Вера Галишникова:

Вера Галишникова — доктор технических наук, профессор. Автор более ста опубликованных учебных изданий и научных трудов.

– Вера Владимировна, какие тенденции последних лет в строительной сфере вы могли бы отметить как наиболее яркие, важные для отрасли?

– В нашей стране сейчас мощно развивается инфраструктурное строительство: возводятся производственные комплексы, транспортные объекты (автомобильные, железные дороги и т.д.), энергетические объекты. Это происходит на фоне сложной политической и экономической ситуации, дефицита рабочей силы. Поэтому главными тенденциями в строительстве становятся технологический прогресс и бережливое производство.

У нас есть задача повысить производительность труда, изменить сам характер строительного производства, подходы к нему. На авансцену выходят передовые высокотехнологичные компании, которые задают тренды на инновации в строительстве.

Например, после серьёзного увлечения монолитным домостроением сейчас происходит поворот в сторону сборного, модульного строительства, которое позволяет возводить здания быстрее и эффективнее. Возрождается то, что активно развивалось в 1970–1980-х годах, когда советские заводы наращивали производство сборных конструкций из железобетона и стали.

Ещё одна актуальная тенденция – это цифровизация. Она проникает всюду: в сам процесс стройки, проектирование, производство стройматериалов и конструкций, в обучение. В области цифровизации, как и во всякой новой отрасли, существует множество нерешённых вопросов: нормативных, технических, научных.

Нельзя не отметить и такое важное направление, как устойчивое развитие, включающее в себя здоровьесберегающие подходы в строительстве и архитектуре, энергоэффективное строительство и связанное с ними развитие инновационных альтернативных материалов.

– Каким образом меняются требования к студентам, которых готовят для строительной отрасли вузы?

– Сейчас задача вузов – давать гибкое образование, нацеленное на получение двух или более компетенций. Запущен проект «Передовые инженерные школы», который подразумевает создание новых образовательных пространств, магистратур, в том числе междисциплинарных. В частности, это обучение у практиков, привлечение передовых компаний к образовательному процессу, проведение мастер-классов, перевод части учебной программы непосредственно в организацию, на производство.